가족생활 교육의 당위성과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 …
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작성일 22-02-27 03:49
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따라서 본론에서는 가족생활 교육의 必要性과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시해 보겠다. 개념(槪念)틀의 초판에서는 삶의 연령 범위 간격을 아동, 靑少年, 성인으로 구분하고, 영역을 인간발달과 성, 대인관계, 가족내적 역동, 가족자원관리, 부모교육, 윤리, 가족과 사회 이렇게 7개로 구성하여 개념(槪念)틀을 제시하였다. 교육을 통해 가족의 구성원으로서 현재와 미래의 역할들에 대한 잠재력을 개발시키고 문제를 예방하는 것이 가족생활교육의 목적이다. 가족생활교육 내용에 대하여 미국가족관계학회인 NCFR에서는 생애주기별 가족생활교육의 개념(槪念)틀을 제시하였다. 1987년에 최초로 출판되었고 이를 통해 가족생활교육의 내용과 본질의 명료화에 기여하였다. 이러한 개념(槪念)틀은 theory 가들과 현장의 실천가들이 가족생활교육 program을 개발하고 평가하는데 폭넓게 사용되었다.
2. 가족생활 교육의 必要性과 가족 기능 강화
순서
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 서론
5. 나의 견해
2) 전생애적 관점의 가족생활교육
Ⅱ. 본론
4) 자녀를 위한 가족생활 교육
1) 가족관계를 향상되게 하는 가족생활교육
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가족생활 교육의 당위성과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역싸를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시하시
4. 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안
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3) 가족의 잠재력을 계발시켜주는 가족생활 교육
Ⅲ. 結論
설명
레포트 > 사회과학계열
다. 참고한 문헌
3. 미국의 가족생활 교육과 우리나라의 가족생활 교육 비교
가족생활 교육의 당위성과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역싸를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시하시오
1. 가족생활 교육이란
가족생활 교육의 필요성과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시하시오
미국가족관계학회(NCFR, 1968)에 의하면 가족생활교육의 목적은 가족environment(환경) 속에서 생애주기를 통하여 인간의 성장과 발달, 행동에 관하여 배우도록 개인들과 가족들을 돕는 것이다.
