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[교육학] 교육의 槪念적 기준

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작성일 21-02-20 19:42

본문

승리하다. 이해하다.
-성취어:발견하다.
반면 라일의 성취어중 대부분은 보다 특수한 정신상태를 가리키며 과업또한 특수한 활동들로 되어있다아

(나)교육의 목적
·교육의 내재적 목적:개인의 잠재능력의 발달이나 지력과 인격의 발달.
지력과 인격을 개발한다는 것은 곧 가치있는 것을 개발한다고 하는 말의 구체적인 내용을 명시하는 것이며 이것이 바로 어떤 사람을 교육한다는 말의 의미이다.
③교육이란 말이 어떤 특수한 상황을 지칭하는 것이 아니듯이 교육이 실현하고자 하는 가치있는 것에도 수많은 종류의 성취, 가치있는 정신상태가 포함되어있다아 이것이 교육목적에 관한 논의가 분분한 근본적 이유이다. 그러나 성취가 반드시 가치있다거나 과업이 도덕적으로 옳다는 뜻이 들어있는 것은 아니다. 그러나 교육의 경우에는 그런뜻이 들어있다아 왜냐하면 누구를 교육한다고 하는 것은 비단 어떤 일을 성취했다는 것만이 아니라, 그일이 가치있는 일이라는 것을 의미하다.
∙교육과 라일의 성취어와의 차이점
①성취어는 과업어의 활동이나 과정이외의 부가적 활동이나 과정을 나타내는 것이 아니라 과업을 성공적으로 수행한 결과를 나타내는 것이다.

교육의槪念적기준

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설명

많은 도움 되서 좋은성적 받으시길 빕니다. 추리하다.
(가)교육의 과업·성취分析(분석)
교육이라는 말속에는 무엇인가 가치있는 것이 전달되거나 촉진된다는 뜻이 들어있기 때문에 교육은 라일이 말한바대로 성취어의 특수한 경우가 된다
∙라일의 과업어와 성취어의 구별
-과업어:탐색하다. 즉, 교육은 노력의 뜻과 성공의 뜻을 모두 포함한다. 따라서 교육…(투비컨티뉴드 )

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다. 結論(결론)맺다. 경청하다. 교육과 가치있는 것과의 관련은 특정한 내용을 개입시키지 않고도 성립한다. 경주하다... 즐건하루 되세요~~~교육의개념적기준 , [교육학] 교육의 개념적 기준사범교육레포트 ,

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즐건하루 되세요~~~

많은 도움 되서 좋은성적 받으시길 빕니다...
1. 교육의 관념
2. 교육의 규범적 측면
(가)교육의 과업, 성취分析(분석)
(나)교육의 목적
3. 교육의 인지적 측면
(가)지식과 이해
(나)안목
(다)교육과 훈련
4. 교육적 과정의(定義) 기준
5. 교육과 자유교육

2.교육의 규범적 측면
교화와 교육이 같다고 보는 또 하나의 이유는 두 관념 모두 무엇인가 가치있는 것이 달성되어야 한다는 기준을 내포하고 있다는 것이다. 뿐만 아니라 그 일을 하는 방법이 도덕적으로 theory 의 여지가 없어야 한다는 뜻도 그 속에 들어있다아
②또한 교육이란 말은 성취뿐만 아니라 여러 중류의 과업도 포함한다.

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