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인간과심리공통)당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점..

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학교에서도 마찬가지로 공부는 어중간하고 유머러스하지도 않고, 반장도 아니기 때문에 아마 선생님도 나의 이름을 모를 것 같았다. 공부도 잘 하지 못하고, 내세울 만한 특기도 없고, 뭔가를 배우려고 애쓰지도 않았다. 흔히들 靑少年(청소년) 기에 겪는 자아에 대한 생각, ‘나는 누구인가’, ‘나는 어떤 사람인가’와 같은 생각 때문에 혼란스럽기도 했고, 집이나 학교에서 별로 의미가 없는 존재라고 생각해서 갑자기 사라지고 싶었던 적도 있었다. 흔히들 靑少年(청소년) 기에 겪는 자아에 대한 생각, ‘나는 누구인가, ‘나는 어떤 사람인가와 같은 생각 때문에 혼란...

당신의 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고, 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 교재와 서지사항을 활용하여 자신이 경험한 어려움을 靑少年(청소년) 기의 다양한 발달 특징과 관련지어서 analysis하시오

목차

I. 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고, 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들었던 점

II. 靑少年(청소년) 기의 자아정체감 문제 및 발달과업

III. 靑少年(청소년) 기 자아정체감 문제의 유형
1. 자기槪念과 관련된 문제
2. 불만과 열등감 문제
3. 실존적 또는 종교적 문제
4. 진학 및 진로선택의 문제

IV. 靑少年(청소년) 기 정체성의 발달

V. 靑少年(청소년) 기 정체성 형성에 대한 개인적, 사회적 影響
1. 인지적 影響
2. 양육방식의 影響

@ 서지사항
I. 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고, 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들었던 점

필자의 靑少年(청소년) 기는 공허함에 빠져 항상 삶의 가치에 대해 생각을 많이 했던 시기였다. 그러므로 이번 기회에 어려웠던 …(투비컨티뉴드 )



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순서

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다.설명

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방송통신/기타




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목차

I. 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고, 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들었던 점

II. 靑少年(청소년) 기의 자아정체감 문제 및 발달과업

III. 靑少年(청소년) 기 자아정체감 문제의 유형
1. 자기槪念과 관련된 문제
2. 불만과 열등감 문제
3. 실존적 또는 종교적 문제
4. 진학 및 진로선택의 문제

IV. 靑少年(청소년) 기 정체성의 발달

V. 靑少年(청소년) 기 정체성 형성에 대한 개인적, 사회적 影響
1. 인지적 影響
2. 양육방식의 影響

@ 서지사항
I. 靑少年(청소년) 기를 되돌아보고, 靑少年(청소년) 기에 가장 힘들었던 점

필자의 靑少年(청소년) 기는 공허함에 빠져 항상 삶의 가치에 대해 생각을 많이 했던 시기였다. 언제나 그랬듯이 어디에 있어도 눈에 띄지 않고 없어도 그만인 나를 알아봐주는 사람도 없고, 그렇다고 반드시 자리를 지켜야 할 일도 없고, 특별히 잘 하는 것도 없는 내가 한심스러웠다. 이렇게 공허한 생각으로 고등학생 시절을 마치고 대학교에 와서 여러 가지 활동을 하며, 원만한 삶을 살 수 있었지만, 그때 필자가 힘들었던 시기에 대해 생각을 해본 적은 없다. 집에서는 형은 좋은 대학교에 다니고, 여동생은 악기를 잘 다루어 예술학교에 다녀 칭찬을 항상 받았지만, 나는 칭찬받은 적도 별로 없었고, 본인의 생각에도 잘하는 것이 없다고 생각했다.

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