학습부진아의 행동수정 적용
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작성일 23-02-04 23:22
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3/ 공부 방법이나 학습 태도를 배울 수 있는 기회를 제공한다.
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6/ 의존적인 행동을 보이는 학습 부진아는 자신의
학습부진아의 행동수정 적용
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․ 학습에 적절하고 지속적인 노력을 기울이는가?( )
개념정의,특징특성,종류유형
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1/ 우선 학습부진아 인지를 파악하기 위해 교사는 학습 행동을 세밀히 observe해야 한다.
․ 학과가 이해되지 않을 때 도움을 청하는가?( )
학습부진아의 행동수정 적용 core 내용만을 간략하게 요점/요약하였습니다.
이때 누구처럼 해봐 식의 말은 거부감을 주고 친구에게 위축될 수 있으므로 교사의 말은 되도록 줄인다. 다음에 제시한 질문에 하나라도 NO이면 학습부진아이다.
5/ 조금 어려운, 도전해 볼 만한 학습目標(목표)를 구체적으로 명확하게 제시해 준다. <학습부진아의 행동수정 적용> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 다 못한 숙제는 노는 시간에 하도록 한다. 그러나 이때 꾸짖거나 훈계를 해서는 안 된다.
다.
․ 숙제를 다 해 오는가?( )
․ 교실 활동에 관심을 보이며 참여하는가?( )
<학습부진아의 행동수정 적용> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 아동이 좋아하는 친구와 학습 습관에 대해 이야기하도록 하고 공부 방법을 observe하도록 한다.
따라서 표면적으로 드러나는 학업성적이나 학습 행동보다는 아이를 힘들게 하는 것이 무엇인지, 아이에게 충족되지 않고 있는 욕구가 무엇인지 근본적인 原因의 파악이 중요하다. 단순히 최선을 다해라고만 하면 낮은 수준의 目標(목표)를 설정하여 최소한의 노력만으로 자신이 능력보다 낮은 성취를 하는 경향이 있따
학습부진아의 행동수정 적용
2/ 해결해야할문제 수행에서 완성에 따른 만족감과 칭찬을 받을 수 있는 기회를 주기 위해 처음에는 개별적으로 적은 양의 해결해야할문제(구체적으로 수학 몇 문제, 국어 몇 쪽 등)를 매일 준다.
학습부진아의 행동수정 적용에 대한 보고서 data(資料)입니다.
4/ 숙제를 집에서 다해 오지 못했을 데는 그 행동에 대한 논리적 결과를 경험하도록 한다.
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학습부진은 많은 경우 불안, 우울 등의 불안정한 정서 상태가 原因이 되며 자기중심적이고 충동적이며 의존적인 성격을 가진 아동인 경우가 많다.
