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도자기 성형 제작을 통한 여러 가지 표현 방법 연구

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특히 우리 나라는…(skip)
다. 이러한 점토를 이용한 교육이 오늘날 널리 대중화되어 있으며 미술 교육과정중 조소, 디자인 분야에서 가장 많이 이용되고 있으며 도자교육 분야에서는 빠뜨릴 수 없는 한 분야로 널리 이용되고 있다아
현재 중등학교 도자기 교육은 미술과의 타 영역에 비해 도자기만이 갖고 있는 재료나 제작과정이 전문성을 요구하는 분야로 독자적인 특수성과 전통의 맥을 지니고 있어 실제로 일선 교육 현장에서 가장 지도의 어려움이 따르는 분야로서 도자기 교육은 지도자의 theory 과 실기 능력의 한계와 자료(資料)와 공구의 빈곤, 저학년에서 고학년까지 체계적인 지도 과definition 결여, 교과 지도 시간의 부족, 수업 전개의 복잡성, 무관심 등으로 도자기의 지도 과정이 편향적인 교육에 지우쳐 미술 교육을 통해 개인의 창의력을 신장하고 민주 사회의 일원으로 사회에 협력할 수 있는 교양인으로써 조형적 미술인의 육성이 요구된다 하겠다.

어느 분야건 그 분야의 발전을 가능케 하는 여건은 그 시대가 요구하는 시대성과 전통에 맥을 둔 지속적인 실제 활동 그리고 그와 관련된 theory 분야의 축적된 연구 업적 등이 상호 긴밀한 연계속에서 고른 발전을 보일 때 비로소 culture의 발전은 가능해 진다고 본다.
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도자기 성형 제작을 통한 여러 가지 표현 방법 연구
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서론
본론
Ⅰ. 디자인 도자기 교육의 theory 적 배경
1. 공예의 관념
2. 도자 예술의 특징과 교육의 문제
가. 점토의 조형성
나. 학교 도자기 교육의 제문제
3. 도자기 교육의 지도
가. 도자기의 역사(歷史)와 종류
나. 도자기의 분류
다. 도자기의 원료
라. 도자기의 제조 공정
마. 기초 도자기 성형 방법


인류의 도자기 사용은 오랜 세월에 걸쳐 culture 발전과 긴밀하게 상호 발전을 유지하며 밀접한 관계를 지녀왔다. 인간은 도자기에 사용되는 점토를 통하여 표현하고자 하는 형상을 둥그렇게. 네모지게, 찍고, 파고, 누르고, 붙이고, 떼고, 긋고, 자르고, 뚫고 꼬임을 줄 수 있는 재료의 자유 분망한 조형 활동을 통해 예술적 표현 행위를 계속해 왔다.

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