피아제 理論의 평가 및 사회복지실천에의 공헌
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작성일 22-10-06 17:21
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그러나 학습론자들이 전 조작기의 아동들에게 보존concept(개념)을 학습시켰으나 아동들은 겉으로는 깨닫는 것 같으면서도 막상 어느 컵의 우유를 마시겠느냐고 물으면 원래 본인이 크다고 생각하였던 컵을 선택한다는 것이다. 성인의 가르침 없이도 아동들은 스스로 인지구조를 발달시킨다는 것인데 이에 대해 특히 학습론자들은 훈련의 효과(效果)를 제시하며 부모와 교사의 교육의 중요성을 강조하였다. 피아제 理論(이론)의 평가 및 사회복지실천에의 공헌
I. 피아제理論(이론)의 평가
피아제의 理論(이론)은 아동의 과학적 수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지, 그리고 아동들이 부족해서가 아니라 어른들과 달리 사고한다는 것을 잘 밝혀 주고 있따 특히, 아동의 인지발달에 대한 폭넓은 아동에 대한 이해를 넓혀 주었다.
그러나 이러한 기여에도 불구하고 피아제 理論(이론)에 대한 몇 가지 비판이 있따
첫째, 아동의 발달이 자발적이라는 주장이 강한 비판을 받는다. 즉 피아제의 理論(이론)은 아동의 과학적 수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지, 그리고 아동들이 부족해서가 아니라 어른들과 달리 사고한다는 것을 잘 밝혀 주고 있따 특히 아동의 인지발달에 대한 폭넓은 관점은 아동에 대한 이해를 넓혀 주었다. 그럼에도 불구하고 훈련의 효과(效果)를 검증한 여러 연구들은 피아제의 자발적 발달과 관련된 부분을 강하게 비판하고 있따
둘째, 피아제는 최종적인 인지발달이 youth기가 되면 이루어진다고 보았는데 일부 학자들은 성인기에…(drop)
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피아제 理論의 평가 및 사회복지실천에의 공헌
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피아제 理論의 평가 및 사회복지실천에의 공헌
다. 그리고 아동이 사물 및 environment(환경) 과 직접 상호작용하여 자율적이고 개방적인 활동을 할 수 있도록 기른다.
피아제는 아동은 스스로 지식을 구성하는 능동적인 존재로 보고, 즉 아동은 어른이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로의 방법으로 배우며, 아동의 사고방식이 성인과 다르다는 새로운 관점을 보여주었다. 피아제의 인지발달은 하급학년에 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해 주어 형식적 조작에로 이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었으며, 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인 사고를 할 수 있도록 돕는다.
