[인문사회] 교육심리학의 개념(槪念), 영역, 이해 / 교육심리학 차 례 1강 교육심리학의 개념(槪念)
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작성일 23-02-08 09:04
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학습자의 발달이나 성격 등에 관한 정확한 파악이 학습의 성공의 길이다. 인간이 다른 동물들과 다른 점은 도구를 사용하고 언어를 사용하는데 있다아 인간이 다른 동물들과 구별되는 이러한 점들 때문에 교육이 가능하고, 인간 외의 다른 동물들에게는 교육이란 단어를 사용하지 않고 훈련이란 말을 사용한다. 1강 교육심리학의 concept(개념) 교육의 의미 “교육이 무엇이냐”라는 질문에 답을 구하는 것은 단순한 문제가 아닌것이다 . 인간은 교육과 무관할 수 없는 전재이다. 교육심리학은 인간을 대상으로 하는 교육학과 인간행동을 과학적으로 탐구하는 심리학 사이에서 생겨난 학문영역이다.
인문사회 교육심리학의 개념 영역 이해 / 교육심리학 차 례 1강 교육심리학의 개념
교육심리학 차 례 1강 교육심리학의 개념(槪念) 2강 교육심리학의 영역 3강 발...
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교육심리학 차 례 1강 교육심리학의 개념 2강 교육심리학의 영역 3강 발...
[인문사회] 교육심리학의 개념(槪念), 영역, 이해 / 교육심리학 차 례 1강 교육심리학의 개념(槪念)
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설명
교육심리학 차 례강 교육심리학의 concept(개념)강 교육심리학의 영역 강 발달심리의 이해강 유전과 environment(환경) 강 신체운동기능의 발달강 지적발달강 지적발달이론(理論)강 정이적 발달강 사회성의 concept(개념)Ԟ강 학습의 정이ԟ강 연습과 피로Ԡ강 교수이론(理論)과 방법ԡ강 기억과 망각Ԣ강 심리측정(measurement)과 평가 수업goal(목표) 교육은 가르치는 자와 배우는 자의 상호작용에 의하여 가능하다. 교육의 대상인 인간에 대한 정확한 이해없이 교육을 한다면 교육의 效果를 기대한 만큼 얻기 어려울 것이다. 교육심리학은 단순히 인간의 행동을 과학적으로 연구할 수 있는 것이 아닌것이다 . 교육은 가치지향적인 실제이다. 교육의 정이는 교육을 보는 관점에 따라 달라진다. Kant는 “인간을 인간답게 만드는 작용”으로 정이. Spannger는 “문화의 전달 수단이나 과정” 이런 정이는 교육의 이념이나 목적을 들어내는데 도움을 주지만 교육실제를 인도하는데는 어려움이 있다아 실제적 교육 정이는 “인간형성의 과정이며 작용이다”. “인간행동의 계획적인 變化의 과정” 이 의미는 인간의 特性 중에서 인간행...
레포트 > 사회과학계열
다. 교사가 가르치는 일에만 전념하여 활동을 한다고 해도 실패할 가능성이 있다아 교육의 대상은 인간이기 때문에 무엇보다도 인간에 대한 올바른 이해가 선행되어야 한다.
