수학교육 철학 중 구성주의
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작성일 22-12-07 22:00본문
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①. Piaget의 인지 발달theory(이론)
스위스의 발달심리학자인 J. Piaget(스위스, 1896～1980)는 20세기의 가장 effect(영향) 력 있는 발달 심리학자들 중 한사람으로 인정받고 있으며 그가 제안한 인지 발달theory(이론)이 학습자와 학습을 이해하는데 지대한 effect(영향) 을 미치고 있따 다음은 Piaget의 인지 발달theory(이론)의 주요concept(개념)이다.
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수학교육 철학 중 구성주의
수학교육 철학 중 구성주의(constructivism) 연구
1. 구성주의의 교육 심리학적 배경
교육 심리학의 다양한 부분 중에서, 인간 발달에 대한 연구는 교육의 effect를 위한 아동의 이해와 인간의 행동을 이해하기 위한 인간의 성장과 change(변화)를 설명(explanation)하는데 그 초점을 두고 있따 이러한 발달theory(이론)은 크게 인지적 발달 theory(이론)과 definition 적 발달theory(이론)으로 분류를 할 수 있는데, 인지적 발달에는 Piaget와 Vygotsky의 인지 발달theory(이론)이 있고, definition 적 측면에서는 Freud의 성격발달theory(이론), Erikson의 심리사회적 발달theory(이론), Kohlberg의 도덕성 발달theory(이론)이 주류를 형성하고 있따 이 중에서 구성주의의 교육심리학적 배경 역할을 한 것은 Piaget와 Vygotsky의 인지 발달theory(이론)이다. 흔히, 인간이 사용하는 지식, 절차, 관계를 포괄 하는 것으로 인지구조, 지식구조라고도 하며 concept(개념)적 구조라고도 한다.
?스키마(schema) : 인간은 삶에서의 경험을 구조화시켜 조직하려는 경향이 있는데, 이를 스키마라고 한다.
?평형(equilibrium) : 인간에게는 질서와 체계를 유지하려는 본능적이고 선천적 인 욕구가 있는데, 이러한 질서와 체계를 유지하려는 경향을 평형에 대한 욕구 라고 한다. 따라서, 기존의 스키마는 새로운 지식을 얻는데 꼭 필요한 필수적인 도구이다.
?동화(assimilation) : 새로운 정보, 새로운 경험을 접할 때, 그러한 정보와 경 험을 이미 자신에게 구성되어져 있는 스키마에 적용시키려는 경향성을 뜻한다.