가치명료화 접근법에 대하여
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작성일 21-03-11 22:51
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이것은 어떤 사람이 말하거나 행동한 것에 대한 승인을 전달하는 것을 반드시 의미하는 것은 아닐것이다.
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가치명료화 접근법에 대하여
가치명료화 접근법에 대하여 쓴 자료입니다. 따라서, 어떤 사람들은 혼동, 무관심, 무일관성 속에서 헤매고 있다 가치명료화의 옹호자들은 가치명료화 theory 으로 그러한 사람들이 그들의 가치를 명료화하는 것을 도울 수 있다고 확신한다.
(1) 가치명료화의 성격과 목적
오늘날 많은 사람들이 자신을 되찾는 데 어려움이 있다는 것을 인식하고 있다 결정을 내리는 것은 너무 복잡하고, 압력은 너무 다양하고, 변화는 너무 어지러운 것 같다.
2. 가치명료화는 있는 그대로를 수용한다. 가치명료화는 학생들에게 전수되어야 할 일군의 가치들을 제시하는 것이 아니라, 그들이 옹호하고 소중히 여기는 가치들을 그들 스스로 발견하게끔 하는 방법에 의하여 사회의 도덕적 혼란에 대처해 나가고자 시도하였다. 그리고 1960년대 후반에 커션바움이 가치명료화 theory 에 합세하고 나섬으로써 많은 theory 적 성장을 보이게 되었다. 1966년 그들이「가치와 교수」라는 책을 발간함과 더불어, 미국 사회의 분위기가 전통적 가치들에 대한 도전 및 새로운 가치의 추구를 모색하는 과도기적 양상을 띠는 가운데 급격한 다원화 조짐을 보이면서부터 가치명료화는 매우 매력적인 도덕교육 방법의 하나로 등장하게 되었다. . 이러한 수용은 학생들이 개인들로서 그들 자신들을 수용하고, 그들 자신…(투비컨티뉴드 )
다.가치명료화 접근법에 대하여 쓴 reference(자료)입니다.
학생들에게 그들의 가치 입장에 대한 비판단적 수용을 지적해 주는 것이 중요하다.
도덕적 방법론으로서의 가치명료화는 네 가지 요소들을 key point(핵심) 으로 하고 있다
1. 가치명료화는 인간의 삶 자체에 초점을 맞추고 있다
가치명료화는 학생들로 하여금 그들의 삶의 양식 그리고 그들의 개인적 우선 순위들이 어떻게 하나의 가치 위계를 이루고 있는지에 초점을 맞추도록 요구한다. 가치명료화접근법에관 , 가치명료화 접근법에 대하여인문사회레포트 ,
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래스와 그의 박사 과정 학생이었던 사이몬, 그리고 동료 하민은 1950년대 말엽 가치명료화 접근법을 개발하였다. 그러나, 1960년대 중반까지 가치명료화는 사람들의 관심을 끌지는 못했다.
