임용고시 교육학 정리(整理) 본
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작성일 20-10-07 03:11
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오슈벨은 교수학습이 이루어지는 과정에서 학습자들은 보통 새로 배우는 내용에 대해 친숙하지 않기 때문에 교사는 학습자들이 학습내용을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위해 선행조직자를 제시할 필요가 있음을 강조하였다. 감사합니다. 감사합니다. 임용고시를 준비하는 수험생들에게 좋은 자료가 될 것입니다. 선행조직…(skip)
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임용고시 교육학 정리(整理) 본
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다. 임용고시를 준비하는 수험생들에게 좋은 자료가 될 것입니다.
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순서
레포트/사범교육
1. 선행조직자
2. 앵커드 수업모형
3. 원격교육의 장단점
4. 콜맨의 교육자본
5. 상호제지theory(이론)
6. 상담에 있어 이중적 관계
7. 가드너의 다중지능theory(이론)
8. 스텐버그의 삼원theory(이론)
9. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)
10. 목표(目標)기반시나리오
11. 교수목표(目標)와 수행목표(目標)의 차이점
12. 학생들의 시험불안 해소대안
13. 전이theory(이론)
14. 방어적 수업
15. 초우량 지도성
16. 셀만의 조망수용단계
17. 체제접근theory(이론)
18. 중핵교육과정
19. 자기조절학습
20. 절대평가와 상대평가의 장단점
1. 선행조직자
선행조직자란 학습자의 선행지식과 앞으로 배울 학습내용을 관련시켜 줄 수 있는 단어 혹은 내용을 의미한다.임용고시,교육학,정리본,사범교육,레포트
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