[A+보고서] 장애영유아의 사회성발달을 위한 활동
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작성일 20-12-01 02:18본문
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즉, (1)발달지체 영유아를 포함한 모든 영유아들의 사회적 기술을 평가 할 때에는 여러 상황에서의 직접 watch이 필요하다는 것, (2)사회성을 지도하는 과정에는 영유아와 자주 상호작용 하는 사람들이 포함되어져야 한다는 것, 그리고 (3)어떤 상황에서 어떻게 행동해야 하는지를 분별할 수 있게 하는 교육 내용이 필요하다는 것입니다.
장애영유아의 사회성발달을 위한 활동
첫 번째 가정은, 효율적이며 적절한 사회적 행동들은 ‘특정 상황과 직접 연결되어 있다’는 것입니다. 사회성, 사회적 능력에 대한 많은 학자들의 여러 定義(정이)들은 대부분 두 가지의 공통적인 요소를 담고 있습니다.
다.
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우선 사회성, 사회적 능력을 定義(정이)해 보겠습니다. 즉, (1)아동의 행동이 상대방에게 influence을 미치는지에 관한 ‘효율성’과, (2)아동의 행동이 환경이나 상황에 적절한지에 관한 ‘적절성’이 그것입니다.
설명
2) 사회성 定義(정이)의 두 요소가 가지는 의의
장애영유아의 사회성발달을 위한 활동
장애영유아의 사회성발달을 위한 활동
1) 사회성의 定義(정이)
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[A+보고서] 장애영유아의 사회성발달을 위한 활동
1.사회성의 定義(정이) 및 의의
장애영유아의 사회성발달을 위한 활동
이 가정은 사회성 지도 시에 교사에게 다음과 같은 점들을 고려하도록 이끌어 줍니다.