[교육학 논문] 교수자-학습자 간 상호작용이 학업성취도에 미치는 effect
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작성일 22-11-22 17:18본문
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첫째로는 학습자와 학습 내용 혹은 학습 資料 간의 상호작용으로서, 학습자가 원격교육의 교재를 통하여 공부하는 과정에서 교재의 내용과 인지적으로 교류하는 것으로 이 과정을 통해 학습자는 특정 지식에 대한 이해와 인지구조 등에 change(변화)가 이루어지는 것을 의미 한다(정인성 외, 2000). 두 번째 상호작용 유형은 교수-학습자 간 상호작용으로, 교수자가 학습자에게…(생략(省略))
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레포트/사범교육
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[ [ [ 차 례 ] ] ]
Ⅰ. 서 론 3
Ⅱ. 변인설명(說明) 6
Ⅲ. 분석방법 9
Ⅳ. 분석결과 10
Ⅴ. 맺음말 22
I. 서 론
1. 연구의 필요성(必要性)과 목적
최근 정보통신Engineering의 발달과 더불어 새로운 교육 형태로 나타난 온-라인 교육은 사이버대학의 설립과 함께 급진전하고 있따 이러한 시대적 동향과 더불어 사이버대학을 통한 온-라인 교육의 질적인 효율성을 평가하기 위해 다양한 주제의 연구가 진행되고 있으며, 온-라인의 원격교육매체가 일방적인 아닌 양방향의 의사소통체계로서 기능하여 온-라인 교육 대상자들에게 교육적 효율성을 가져다주는 것임을 보여주는 상호작용에 관한 연구가 중요한 주제로 등장하고 있다(정인성 외, 2000; Hillman, 1999; LaPointe & Gunawardena, 2004; Lobry de Bruyn, 2004; McDonald & Gibson, 1998; Ronteltap & Eurelings, 2002).
온-라인 학습에서의 상호작용 efficacy에 관한 선행연구로는 주로 상호작용의 特性과 유형 및 상호작용 모형에 관한 연구(Fulford & Zhang, 1993; McDonald & Gibson, 1998; Paulson, 1995), 상호작용의 내용과 수준에 관한 연구(백영균, 1999; 정혜선?최성희, 1998; Hillman, 1999) 등이 이루어져 왔다. 특히, Moore와 Kearsley(1996)는 온-라인 교육에서의 상호작용을 세 가지로 유형화하였다.