(A+ 보고서) 유아교육 - 레지오 에밀리아 program
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작성일 21-05-08 14:15본문
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(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 어린이, 부모, 교사이다
I. 서론
(1) 전시의 가치의 중요성
III. 결론
레포트 > 교육계열
<참고 reference(자료)>
김경철 외 공저(2001), ‘영․유아 교육과정’, 학지사
설명
이연섭 외 공저(2004), ‘유아교육 과정’, 교육과학사
II. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램(program]) 의 history(역사) 적 배경
(1) 레지오 에밀리아 프로그램(program]) 에서의 교육이란?
(9) 협동과 협력
(5) 공간은 제3의 교사
레지오에밀리아접근법의 기본원리, 레지오에밀리아접근법의 조직 구성, 레지오에밀리아접근법의 수업 구축, 레지오에밀리아접근법의 수업 example(사례) , 레지오에밀리아접근법의 가치와 effect 등 레지오 에밀리아 program을 정리(整理) , 분석한 A+ 보고서이다. 이 자료(資料)는 레지오 에밀리아 프로그램(program]) 을 요약, analysis(분석) 한 A+ 리포트이다.레지오에밀리아접근법의 기본원리, 레지오에밀리아접근법의 조직 구성, 레지오에밀리아접근법의 수업 구축, 레지오에밀리아접근법의 수업 사례, 레지오에밀리아접근법의 가치와 효과 등 레지오 에밀리아 프로그램을 정리, 분석한 A+ 레포트이다.
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(6) 소집단내에서의 상호작용
지옥정(1997), ‘유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법’, 창지사
(11) 기록의 힘과 반영적 사고
<참고 자료(資料)>
2) 전시 구성요소의 방법
(4) 부모의 역할
(A+ 보고서) 유아교육 - 레지오 에밀리아 program
2. 레지오 에밀리아 프로그램(program]) 의 定義(정의)
5. 레지오 에밀리아 프로그램(program]) 의 전시가 주는 교육적 시사점
4. 레지오 에밀리아 전시회의 가치와 활용
I. 서론
학습활동, 유아교육, 레지오에밀리아교육법, 레지오에밀리아접근법, 레지오에밀리아교육, 레지오에밀리아, 레지오프로젝트
(1) 어린이에 대한 생각
김영호 지음(1999), ‘레지오 에밀리아 접근법의 理論과 실제’, 학지사
(2) 레지오 에밀리아 프로그램(program]) 의 특징
(10) Ateliersta(아뜰리에스타)와 Atelier(아뜰리에)
다. <참고 자료> 이연섭 외 공저(2004), ‘유아교육 과정’, 교육과학사 김경철 외 공저(2001), ‘영․유아 교육과정’, 학지사 서영숙 외 공저(2000), ‘프로젝트 중심 통합적 유아교육과정’, 양서원 하순련․오영희(2001), ‘유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제’, 양서원 김영호 지음(1999), ‘레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제’, 학지사 지옥정(1997), ‘유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법’, 창지사
서영숙 외 공저(2000), ‘프로젝트 중심 통합적 유아교육과정’, 양서원
(8) 파트너로서의 교사
(7) 시간의 역할과 연속성의 중요성
(2) 전시의 효율적인 활용대안
3. 레지오 에밀리아 프로그램(program]) 의 기본원리
순서
1) 전시 구성요소의 방법
하순련․오영희(2001), ‘유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 理論과 실제’, 양서원
6. 레지오 에밀리아 프로젝트 프로그램(program]) 의 차이점
레지오 에밀리아 프로그램(program]) 은 이태리 북부 에밀리아 로마냐 지방의 레지오 에밀리아 시에서 현재 22개의 유아학교와 13개의 영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 定義(정의) 을 연합한 높은 질의 통합적 프로그램(program]) 이다.