[사회과학]수학과 교수 - 학습 과정안[다각형]
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작성일 21-03-02 23:11
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3. 수학적 槪念을 형식화하여 표현할 수 있따
적용이론(理論)
브루너의 EIS이론(理論), 발견학습
학습
테트리스 사진 , 잡지
학습단계
(시간)
학습strategy
교수-학습 활동
&지도상 유의점
교사
학생
도입
(7분)
동기유발
인사
우리 생활 주변에서 선분으로 둘러싸인 도형의 사진을 보여주어 동기를 유발시킨다.
학습goal(목표) 제시
학습goal(목표) 를 판서를 이용해 제시하고 학생들이 큰 소리로 읽게 한다.
3. 수학적 槪念을 형식화하여 표현할 수 있따
적용이론(理論)
브루너의 EIS이론(理論), 발견학습
학습
테트리스 사진 , 잡지
학습단계
(시간)
학습strategy
교수-학습 활동
&지도상 유의점
교사
학생
도입
(7분)
동기유발
인사
우리 생활 주변에서 선분으로 둘러싸인 도형의 사진을 보여주어 동기를 유발시킨다.
☞ 큰 목소리로 따라 읽는다.
☞ 이 그림은 컴퓨터 게임인 테트리스에서 나오는 7가지 모양의 블록이에요. 이게 무엇을 뜻하고 있을까요
☞ 안녕하세요, 선생님~
☞ 7가지 모양들이 모두 4개의 정사각형을 붙여서 만든 거에요. 테트리스는 이 7가지 모양의 블록을 끼워 맞추는 놀이이죠. 테트리스는 참 정사각형의 성질을 잘 활용한 놀이인거 같아요~
테트리스 사진
동기유발이 자연스럽게 공부할 내용으로 이어지도록 한다.
2. 그림이나 도식을 통해 다각형의 성질을 발견한다.
☞ 이 그림은 컴퓨터 게임인 테트리스에서 나오는 7가지 모양의 블록이에요. 이게 무엇을 뜻하고 있을까요
☞ 안녕하세요, 선생님~
☞ 7가지 모양들이 모두 4개의 정사각형을 붙여서 만든 거에요. 테트리스는 이 7가지 모양의 블록을 끼워 맞추는 놀이이죠. 테트리스는 참 정사각형의 성질을 잘 활용...
수학과 교수-학습 과정안
대단원
Ⅵ. 평면도형
소단원
1. 다각형
차시
1/17
본시주제
다각형의 성질
학습goal(목표)
1. 구체물 또는 물리적 활동을 통하여 다각형의 성질을 발견한다.
2. 그림이나 도식을 통해 다각형의 성질을 발견한다.
“다각형의 성질을 발견할 수 있따”
판서
전개
(30
분)
학습순서 알기
학습 순서 알아보기
[활동1]
실생활에서 볼 수 있는 다각형을 찾아보자.
[활동2]
다각형은 어떻게 그릴 수 있을까
[활동3]
다각형이란 무엇인가
수업진행하면서 현재 학습 활동 위치를 표시해 둔다. 수학과 교수-학습 과정안
대단원
Ⅵ. 평면도형
소단원
1. 다각형
차시
1/17
본시주제
다각형의 성질
학습goal(목표)
1. 구체물 또는 물리적 활동을 통하여 다각형의 성질을 발견한다.
☞ 각 조마다 나눠준 잡지에서 다각형을 찾아보세요.
☞ A : 저희 조는 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 표지판과 안내판을 찾았어요. 다각형은 ㄱ, ㄹ, ㅂ에요.
☞ B : 저희 조는 ‘짱구는 못말려’에서 나온 짱구과자 초코비를 찾았어요. 초코비상자의 윗부분이 육…(省略)
설명
[사회과학]수학과 교수 - 학습 과정안[다각형]
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다.
학습활동1
우리 생활 주변에서 선분으로 둘러싸인 도형을 찾아보게 한다.
