유아교육평가A형 2017년-시간표집법으로 관찰,유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 …
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작성일 20-10-04 14:07
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- 유아교육평가A형 과제물 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.
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- 시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시하였습니다. 따라서 본 글에서는 만4세 남자아이를 선정하여 시간표집법을 이용하여 유아의 사회적 기술에 대한 observation을 시행하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
서지사항
유아교육평가A형
1. 시간표집법
유아들의 행동에 대한 observation 필요한 이유는 유아들은 자신들의 감정이나 생각에 관련되어 정확한 전달을 하지 못하고, 질문에 대한 정확한 답을 구할 수 없기 때문에 observation을 통하여 유아의 발달 정도를 파악하고 이에 대한 교육 방향을 설정할 수 있기 때문일것이다 유아의 발달 정도를 파악하고자 하는 주제 중 이번 과제를 위해서 유아의 사회적 기술을 선정하였는데, 바람직한 대인관계를 통하여 성숙한 성인으로 성장하기 위해서는 사회적 기술 습득이 무엇보다도 우선되어야 하기 때문일것이다 특히, 유아기 때에는 적절한 자기조절 능력이 부족하기 때문에 또래들과의 상호작용에 있어서 많은 어려움을 겪는 경우가 많이 발생한다.
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6. observation 과정과 방법 및 해석과 그에 대한 시사점
다.
설명
Ⅱ. 본 론
5. 시간표집법 observation기록용지 – 유아의 사회적 기술
- 유아교육평가A형 2017학년도 1학기 중간assignment물입니다. 따라서 observation을 계속 진행하지 않고 정해진 시간 동안 정해진 시간 간격에 맞추어 미리 선정된 행동의 발생 여부를 observation하는 것이다.
Ⅲ. 결 론
- 유아의 사회적 기술을 주제로 선정하여 관찰을 실시하였으며, XX유치원의 XXX반 남아 7명을 대상으로 시간표집법 관찰기록지를 작성하였습니다. - 시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시하였습니다. - 유아의 사회적 기술을 주제로 선정하여 관찰을 실시하였으며, XX유치원의 XXX반 남아 7명을 대상으로 시간표집법 관찰기록지를 작성하였습니다.
시간을 기준으로 observation을 실시하는 observation법이다.
2. observation 주제 선정 – 유아의 사회적 기술
- 유아교육평가 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 관찰할 행동에 대한 조작적인 definition 와 선정 근거를 내리고 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하였습니다. - 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. observation 전에 observation하고자 하는 행동 리스트를 미리 작성하여 정해진 시간 내에 얼마나 많이 그러한 행동이 observation되었는가를 기록하는 방법이라고 할 수 있따 보통 시간표집법은 observation의 시간간격을 5분~10분 이내로 설정하는 것이 일반적인데, 이러한 사건표집법은 다른 기록법에 비해 내용 기술이 없어 시간과 노력이 덜 들고 효율적으로 observation할 수 있다는 長點을 가지고 있따 상황에 대한 내용 기술이 없기 때문에 매우 객관적인 정보를 담고 있다는 長點이 있따
1) observation과정과 방법
1. 시간표집법
유아교육평가 A형 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 observation하여 analysis(분석) 하고자 한다.
유아교육평가A형 2017년-시간표집법으로 관찰,유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석,조작적인 definition 와 선정근거-유아교육평가A형
2) observation행동의 해석
3) observation에 대한 시사점
- 유아교육평가A형 assignment물 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.에 대하여 작성하였습니다.
- 유아교육평가A형 2017학년도 1학기 중간과제물입니다.에 대하여 작성하였습니다. - 유아교육평가 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하였습니다.
3. 유아의 사회적 기술 observation을 위한 조작적인 정의(定義)와 선정 근거
Ⅰ. 서 론 - 유아교육평가
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유아교육평가A형 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 observation하여 analysis(분석) 하고자 한다
Ⅰ. 서 론 – 유아교육평가
순서
4. 유아의 사회적 기술을 observation하는 이유와 목적
- 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 유아교육평가 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 observation할 행동에 대한 조작적인 정의(定義)와 선정 근거를 내리고, 이에 대해 observation하는 이유와 목적을 제시하고, 시간표집법 observation기록지를 만들고 이에 근거하여 observation을 실시하고, observation과정과 방법, observation행동의 해석, 시사점 등을 제시해 보도록 하겠다.
