[교육학] 예능과 교수, 학습 과정안 - 협동하여 꾸미기 협동하여 바다 속 풍경 꾸미기
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작성일 19-05-25 20:22
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이러한 예능과 교육 과정 중에서도 학생들은 악기연주와 노래 부르기, 그리고 만들기와 꾸미기를 통해 다양한 예술 활동을 함으로써 여가생활을 위한 악기 다루기나 노래하기, 그리고 생각이나 느낌을 창의적으로 표현할 수 있는 기회를 가질 수…(skip)
[교육학] 예능과 교수, 학습 과정안 - 협동하여 꾸미기 협동하여 바다 속 풍경 꾸미기
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다.설명
[교육학] 예능과 교수, 학습 과정안 - 협동하여 꾸미기 협동하여 바다 속 풍경 꾸미기
순서
예능과 교수 ․ 학습 과정안
Ⅰ. 단원명 : 5. 표현놀이
제 재 : 협동하여 바다 속 풍경 꾸미기
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 설定義(정이) 이유
1) 교재관
예능과는 학습자가 일상생활에서 아름다움을 느끼고 이를 창의적으로 표현할 수 있는 다양한 기회를 가짐으로써 풍부한 정서 생활을 즐길 수 있는 능력과 태도를 기르는 데 goal(목표) 를 둔다. 또한 언어로 표현 할 수 있다 하더라도 창의적인 표현을 하는 데에는 소극적인 경향이 있으며 학생들이 창조적이고 창의적인 활
예능과 교수 ․ 학습 과정안
Ⅰ. 단원명 : 5. 표현놀이
제 재 : 협동하여 바다 속 풍경 꾸미기
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 설定義(정이) 이유
1) 교재관
예능과는 학습자가 일상생활에서 아름다움을 느끼고 이를 창의적으로 표현할 수 있는 다양한 기회를 가짐으로써 풍부한 정서 생활을 즐길 수 있는 능력과 태도를 기르는 데 goal(목표) 를 둔다. 이러한 예능과 교육 과정 중에서도 학생들은 악기연주와 노래 부르기, 그리고 만들기와 꾸미기를 통해 다양한 예술 활동을 함으로써 여가생활을 위한 악기 다루기나 노래하기, 그리고 생각이나 느낌을 창의적으로 표현할 수 있는 기회를 가질 수 있다
2) 학생관
정신지체학생들은 자신의 감정이나 느낌, 생각을 표현 할 수 있는 표현 언어 기능이 상대적으로 저조한 편이다.
