수업 내 의사소통에 influence(영향)을 미치는 변인 연구(중고등학교의 급간별 차이를 중심으로)
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작성일 22-10-08 07:37
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靑少年(청소년) 기에 습득한 의사소통 방식은 성인이 되어서까지 effect(영향) 을 미친다.
수업 내 의사소통에 influence(영향)을 미치는 변인 연구(중고등학교의 급간별 차이를 중심으로)
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수업 내 의사소통에 effect(영향) 을 미치는 변인 연구
: 중고등학교의 급간별 차이를 중심으로
차 례
Ⅰ. 들어가며 1
1. 연구의 필요성(必要性) 1
2. 연구의 목적과 내용 1
Ⅱ. 본론 3
1. 제1변인, 교사의 태도가 수업 내 의사소통 모습에 미치는 effect(영향) 3
1) 무관심하고 권위적이기만 한 교사의 태도가 의사소통에 미치는 effect(영향) 4
2) 자유분방하고 재미있기만 한 교사의 태도가 의사소통에 미치는 effect(영향) 5
3) 권위와 방만 사이에서의 균형모색 6
2. 제2변인, 수업방식이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 6
1) 강의식 수업이 의사소통에 미치는 effect(영향) 6
2) 문답식 수업이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 7
3) 토의토론식 수업방식이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 7
4) 미디어 활용수업이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 9
3. 제3변인, 학교운영체제가 교...
수업 내 의사소통에 effect(영향) 을 미치는 변인 연구
: 중고등학교의 급간별 차이를 중심으로
차 례
Ⅰ. 들어가며 1
1. 연구의 필요성(必要性) 1
2. 연구의 목적과 내용 1
Ⅱ. 본론 3
1. 제1변인, 교사의 태도가 수업 내 의사소통 모습에 미치는 effect(영향) 3
1) 무관심하고 권위적이기만 한 교사의 태도가 의사소통에 미치는 effect(영향) 4
2) 자유분방하고 재미있기만 한 교사의 태도가 의사소통에 미치는 effect(영향) 5
3) 권위와 방만 사이에서의 균형모색 6
2. 제2변인, 수업방식이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 6
1) 강의식 수업이 의사소통에 미치는 effect(영향) 6
2) 문답식 수업이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 7
3) 토의토론식 수업방식이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 7
4) 미디어 활용수업이 교실 내 의사소통에 미치는 effect(영향) 9
3. 제3변인, 학교운영체제가 교실내 의사소통에 미치는 effect(영향) 9
4. 의사소통에 대한 세 가지 변인의 급간별 비교 11
5. 고등학교 급간에서의 교실 내 의사소통 증진 방법 모색 12
1) 교사의 태도change(변화)와 수업방법의 change(변화) 13
2) 고등학교 혁신학교 시스템의 대대적 보완 및 엄격한 관리 13
3) 교실 내 공간구조의 change(변화)를 통한 의사소통 모색 14
Ⅲ. 마치며 15
◈ 서지사항 15
Ⅰ. 들어가며
1. 연구의 필요성(必要性)
교사와 학생간의 소통관계는 세대 간의 문제와 계층 간의 문제가 씨실과 날실처럼 엮여있는 문제이다. 그렇기에 교사와 학생간의 소통관계 속에서 교사는 지식…(생략(省略))
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수업 내 의사소통에 influence(영향)을 미치는 변인 연구(중고등학교의 급간별 차이를 중심으로)
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레포트/사범교육
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다. 학교라는 장소가 단순히 지식을 전달하는 곳만이 아닌 의사소통 방식을 습득하고 연습하며 실행하는 가정 외의 첫 장소라는 점에서도 그렇고 靑少年(청소년) 기에 마주칠 수 있는 가족이 아닌 성인은 선생님이 전부이기 때문에도 그렇다.
