‘수준별 교육과정 운영에 관한 연구’에 대한 토론
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작성일 22-12-24 17:54본문
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셋째로, 고등학교 2-3학년 단계에 적용되는 과목선택형 수준별 교육과정은 특정 분야의 교과를 보다 집중적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있으며, 또한 과목들이 더욱 세분화됨에 따라 제한된 영역의 학습내용을 보다 집중적으로 깊이있게 학습하는 것을 가능하게 할 수 있따 학습영역의 폭을 줄이는 일은 1-10학년 단계에서도 부분적으로 도입될 수 있을 것이며, 이러한 方案들은 교과의 주요 영역을 모두 섭렵하도록 하는 수업을 지양하고 적은 수의 주제에 관련되어라도 보다 깊이있게 학습하도록 하는 데에 긍정적인 影響(영향)을 미칠 수 있을 것이다. 이점을 고려할 때, 교육과정의(定義) 각론 개정에서 특히 중점을 두어야 할 사항은 교과목 내의 모든 영역을 총망라하여 제시하고자 하는 태도를 지양하고, 제한된 영역에 관련되어라도 학생들의 사고능력과 탐구능력을 길러 주는 방향으로 교육과정을 구성하도록 노력하는 일이라고 할 수 있따 이를 위해서는 ‘교육내용’을 무엇으로 보아야 할 것인가에 대한 시각의 전환이 요구된다된다. 각 교과에서 …(skip)
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셋째로, 고등학교 2-3학년 단계에 적용되는 과목선택형 수준별 교육과정은 특정 분야의 교과를 보다 집중적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공해 줄 ... , ‘수준별 교육과정 운영에 관한 연구’에 대한 토론사범교육레포트 ,
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셋째로, 고등학교 2-3학년 단계에 적용되는 과목선택형 수준별 교육과정은 특정 분야의 교과를 보다 집중적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공해 줄 ...
레포트/사범교육
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다.
물론 수준별 교육과정이라는 체제의 change(변화)가 우리 교육의 문제점(問題點)을 모두 극복할 수 있을 것이라는 기대는 분명 성급한 기대라고 보아야 하겠지만, 이를 통해 얻을 수 있는 advantage들을 최대한 활용할 수 있도록 교과별 교육과정을 충실하게 개정해 나간다면 보다 장기적인 발전을 위한 첫걸음을 내딛을 수는 있을 것이다.