[교육행정] 우리나라 교원양성제도의 결점과 改善방안(方案)
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작성일 20-06-12 23:41
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≫교원이란? 교원이라 함은, 대학의 총장, 부총장, 학장, 교수, 부교수, 조교수, 전임강사, 조교, 초․중등 교육기관의 교장, 교감, 교사, 영유아…(투비컨티뉴드 )
[교육행정] 우리나라 교원양성제도의 결점과 改善방안(方案)
방송통신/기타
Ⅰ. 서 론 , Ⅱ. 본론, 1.「교원양성」, , 2.「교원양성제도」의 의미와 기본구조, 1) 교원양성제도의 의미 , 2) 교원양성의 기본구조, , 3. 우리나라「교원양성제도」의 현황, 1) 교원임용시험의 실시 절차 및 방법 등 기본적인 사항, 2) 교원임용시험, 3) 우리나라의 교원양성제도의 발달과 그 변천과정, , 4. 「교원양성제도」의 문제점 , 1) 방만한 현행 교원양성체제 방치 , 2) ‘교/사대 통폐합’, 교대까지 끌어들이는 방안 , 3) 교원의 질을 높이겠다는 방안 , 4) ‘3단계 임용시험’, 대책 없이 문턱만 높이는 방안 , 5) 외부전문직 교직 입직 , , 5. 교원양성 개선방안, 1) 교원양성 교육과정 개선 및 환경개선 , 2) 교수인력 개선 , 3) 중등교원 양성체제 개편 , 4) 교원양성임용제도의 개편, 5) 교원수급 개선 및 ‘책임 의무발령제’ 도입 , 6) 교원수급 개선 및 ‘책임 의무발령제’ 도입 , 7) 교원의 질을 보장할 수 있는 적절한 정원 확보, 8) 올바른 교원 양성을 위한 원칙 , , Ⅲ. 결론, , FileSize : 63K , [교육행정] 우리나라 교원양성제도의 문제점과 개선방안 기타방송통신 , 교원양성 교원양성제도 교원임용시험
설명
순서
다.
Ⅰ. 서 론 , Ⅱ. 본론, 1.「교원양성」, , 2.「교원양성제도」의 의미와 기본구조, 1) 교원양성제도의 의미 , 2) 교원양성의 기본구조, , 3. 우리나라「교원양성제도」의 동향, 1) 교원임용시험의 실시 절차 및 방법 등 기본적인 사항, 2) 교원임용시험, 3) 우리나라의 교원양성제도의 발달과 그 변천과정, , 4. 「교원양성제도」의 결점 , 1) 방만한 현행 교원양성체제 방치 , 2) ‘교/사대 통폐합’, 교대까지 끌어들이는 방안(方案) , 3) 교원의 질을 높이겠다는 방안(方案) , 4) ‘3단계 임용시험’, 대책 없이 문턱만 높이는 방안(方案) , 5) 외부전문직 교직 입직 , , 5. 교원양성 改善방안(方案), 1) 교원양성 교육과정 改善 및 환경改善 , 2) 교수인력 改善 , 3) 중등교원 양성체제 개편 , 4) 교원양성임용제도의 개편, 5) 교원수급 改善 및 ‘책임 의무발령제’ 도입 , 6) 교원수급 改善 및 ‘책임 의무발령제’ 도입 , 7) 교원의 질을 보장할 수 있는 적절한 정원 확보, 8) 올바른 교원 양성을 위한 원칙 , , Ⅲ. 결론, , download : 63K
교원양성,교원양성제도,교원임용시험,기타,방송통신
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1.「교원양성」
2.「교원양성제도」의 의미와 기본구조
1) 교원양성제도의 의미
2) 교원양성의 기본구조
3. 우리나라「교원양성제도」의 실태
1) 교원임용시험의 실시 절차 및 방법 등 기본적인 사항
2) 교원임용시험
3) 우리나라의 교원양성제도의 발달과 그 변천과정
4. 「교원양성제도」의 문제점(問題點)
1) 방만한 현행 교원양성체제 방치
2) ‘교/사대 통폐합’, 교대까지 끌어들이는 measure(방안)
3) 교원의 질을 높이겠다는 measure(방안)
4) ‘3단계 임용시험’, 대책 없이 문턱만 높이는 measure(방안)
5) 외부전문직 교직 입직
5. 교원양성 改善(개선) measure(방안)
1) 교원양성 교육과정 改善(개선) 및 環境(환경)改善(개선)
2) 교수인력 改善(개선)
3) 중등교원 양성체제 개편
4) 교원양성임용제도의 개편
5) 교원수급 改善(개선) 및 ‘책임 의무발령제’ 도입
6) 교원수급 改善(개선) 및 ‘책임 의무발령제’ 도입
7) 교원의 질을 보장할 수 있는 적절한 정원 확보
8) 올바른 교원 양성을 위한 원칙
Ⅲ. conclusion
본 project의 풀어가기 전에 전반적인 교육행정에 대해 언급하고 본론에 들어가고 자 한다. 교육인사 행정이란 ‘교육조직의 목적을 효율적으로 달성하는 데 필요한 인적자원을 동원하고 관리하는 과정이다.’ 유능한 인적 자원을 확보․배치하고 그들의 계속적인 능력계발을 도모하여 높은 사기와 긍지를 지니고 직무에 최선을 다할 수 있도록 제반여건을 조성한다는 것이다. 교육인사 행정이 기본 원칙으로는 전문성 확립의 원칙, 공정성 유지의 원칙, 적재적소 배치의 원칙, 적정수급의 원칙을 들 수 있따 이를 바탕에 두고 나온 교원 양성제도에 관하여 이야기 하고 교원양성제도의 문제점(問題點)과 改善(개선) 점에 알아보고자 한다.
