[레포트(report) ] kn1136686 유능감을 키우는 교실 / 제 1 장 어느 때 무력감이 생기는 가
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작성일 19-05-20 14:45
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첫째, 環境에 능동적으로 자용하려는 의욕을 저하시키고 둘째, 학습능력이 저하되고 셋째, 정서적으로 혼란되는 것이다. 그는 대학생을 피험자로 하여 충격대신 고통을 느낄 정도의 소음을 들려주는 實驗을 하였다. 그는 개에게 전기충격을 가하는 實驗에서 개들중 1 3이 우연히 얻은 경험으로 상황에 적절히 adaptation(적응) 하는 반면 경험을 얻지 못한 나머지 2 3는 무력감에 빠져 전기충격을 가해도 피하려 하지 않는 결과를 얻었다. 그 결과 그는 지감에 따를 뿐 다른 방법이 없다고 이야...
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제 1 장 어느 때 무력감이 생기는가 개도 무력감에 빠진다 자신이 처해 ...
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다. 그 뒤 손을 움직여 소음을 멈추게 할 수 있는 상자속에 손을 넣게 하여 시험해 보았다. 행동의 유효성이 열쇠 셀리그만은 2 3의 개가 그렇게 무기력하게 됐다는 것은 전기충격을 수십회나 받았기 때문이라고 생각하고 그추측을 확실히 하기 위하여 또다른 實驗을 하였다. 히로토는 피험자의 절만에게는 實驗과제가 잘 하면 소음을 멈추게 할 수 있는 기능 테스트임을 미리 알렸다. 셋째 젭단은 소음을 듣지 못한다.순서
제 1 장 어느 때 무력감이 생기는가 개도 무력감에 빠진다 자신이 처해 ...
[레포트(report) ] kn1136686 유능감을 키우는 교실 / 제 1 장 어느 때 무력감이 생기는 가
제 1 장 어느 때 무력감이 생기는가 개도 무력감에 빠진다 자신이 처해 있는 어려운 상태에서 아무리 노력해 봐도 좋은 쪽으로 상황이 바뀔 가능성은 전혀 없다고 믿고 완전히 의욕을 잃어버린 상태가 바로 무력감이다. 첫째 집단은 자신의 힘으로 소음을 멈추게 할 수 있고 둘째 집단은 그렇지 못하다. 긍정적인 사고는 그 사태가 힘들더라도 개선을 위해 環境에 적극 대응해 갈 것이다. 하지만 부정적 사고는 심한 정서불안을 일으킬 것이다. 인간의 획득된 무력감 그러면 사람의 경우는 어떠한가 이 점을 최초로 문제삼은 사람은 히로토였다. 그 결과 자기 힘으로 소음을 중단 시키지 못하는 둘째 집단의 피험자는 소음을 잘 피하지 못 하였다. 그결과 그는피할 수 없는 고통 자극을 거듭 당하는 것은 세 가지 부적 effect를 가져온다고 결론을 내렸다. 셀리그만은 이러한 추측을 實驗으로 잘 보여주었다.나머지 절반에게는 과제의 해결책이 그 때 그 때직감에 따라 발견되는 것이라고 이야기 하였다.
