ICT 활용교육의 허와 실
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작성일 20-11-07 14:22
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ICT활용 교수-학습 과정 설계의 核心(핵심)은 학습자로 하여금 단순히 배운 바를 `말하게`하는 것이 아니라 `행동`하도록 하는데 있따 흔히 ICT활용 수업을 진행하다보면 교사만 이런 저런 ICT를 활용하느라 바쁘게 움직이고 막상 학생들은 그러한 교사와 멀티미디어 를 수동적으로 바라보기만 하는 수업이 될 위험성이 많다. ICT활용교육의허와실 , ICT 활용교육의 허와 실사범교육레포트 ,
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`ICT활용 교육`이라는 용어를 자세히 살펴보면, 여기에는 단순히 `ICT를 활용한다`라는 수단만이 제시되어 있을 뿐. `무엇을 위해` ICT를 사용하는가에 대한 목적은 제시되어 있지 않다.
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ICT활용교육의허와실
ICT 활용교육의 허와 실에 대해 조사한 자료입니다. 즉, 수업목표(目標)는 간과한 채 단지 정보를 검색하고, 컴퓨터를 활용하는 그 자체만을 강조함으로써 이와 같은 오해의 발생 가능성이 더욱 커지게 되는 것이다. ICT활용의 초점은 교사가 아니라 학생의 활동에 있따 이를 위해서 교사는 ICT 소양뿐만 아니라 전체 수업 흐름 가…(To be continued )
다.
ICT 활용교육의 허와 실
ICT 활용교육의 허와 실에 대해 조사한 자료(data)입니다.
