영유아교수방법 영유아교수학습 유형의(성숙주의, 행동주의, 구성주의) 장단점을 기술하고
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작성일 22-10-02 04:29
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성숙주의 관점은 또한 `학습 준비도` 의 definition 을 이끌어 내었다. 교사는 유아의 준비도만을 테스트 하고 유아가 읽을 준비가 되도록 돕는 어떤 일도 하지 않았다. 준비도의 definition 은 특히 읽기 훈련의 영역에서 분명해진다. 오랫동안의 전통적인 생각으로는 유아는 6년 6개월이 되기 전에는 읽을 준비가 되지 않는다 는 것이었다. 그러나 이에 맞서는 비판점들도 있다아 특별한 중재 없이도 학습 기대치에 도달하는 유아가 있는 반면 어떤 유아들은 형식적이건 비형식적이건 간에 반복해서 경험하게 되며 이로써 학습에서 성공하고 있다아 혹 어떤 유아는 그런 경험을 제공받지 못하거나, 장애를 갖고 있거나, 그런 경험…(To be continued )
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영유아교수방법 영유아교수학습 유형의(성숙주의, 행동주의, 구성주의) 장단점을 기술하고
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다. 성숙주의 theory 을 따르는 유아교육기관에서는 입학하려는 유아에게 게젤 테스트와 같은 학습 준비도 검사를 실시하여 발달 수준을 측정(測定) 한 후 학습 준비가 되지 않았다면 1년 후에 입학 하도록 권유한다. 교사는 영.유아 의 표준 행동발달 program을 따라야 하고 그들의 ‘흥미와 요구’ 에 따라야 한다.
설명
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영유아교수방법 영유아교수학습 유형의(성숙주의, 행동주의, 구성주의) 장단점을 기술하고
영유아 교수학습 유형의(성숙주의, 행동주의, 구성주의) 장단점을 기술하고 한 가지 유형을 선택하여 영유아 교육 현장에서 적용하는 방법을 나타내시오
1. 영유아 교수학습 유형 성숙주의 theory 의 장단점
1) advantage
교육 program은 유아에게 풍부하고 정서적으로 풍성한 환경을 제공함으로써 자기표현을 충분히 하도록 도와준다. 즉, 성숙 theory 은 아동 발달의 표준행동 목록을 만들었으며 아동 중심 교육과정과 학습준비도 definition 을 도입한 것 등 교육에 미치는 공헌이 크다. 조상으로부터 물려받은 유전인자에 의해 발달이 전개된다고 본 게젤의 성숙theory 은 아동의 내적인 능력을 체계적인 연구방법을 사용하여 과학적으로 설명(說明)했다는 점에서 그 의의가 매우크다. 만약 유아가 무언가를 배울준비가 안되었다고 판단되면 교사는 유아가 좀 더 성숙할 때 까지 기다려야 한다. 또한 게젤이 체계화한 아동발달에 대한 연구방법은 오늘날의 아동연구에도 많은 影響(영향)을 미쳤다. 따라서 program은 도전적이기 보다 안전하고 편안했을 것이다.
