제15장 문학에 기초한 유아 언어 교육법
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작성일 22-10-21 00:13본문
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예를 들면, 좋은 책을 찾아 읽은 후에, 책 내용에 대해 다른 사람들과 함께 서로 이야기를 나누거나 그 책과 관련한 다른 책을 찾아 읽어보는 등 매우 자연스러운 학습 방법을 강조한다. 사람들이 일상 생활에서 실제로 글을 읽고나서 쓸 때 하는 것처럼 교실에서도 실생활에서의 읽기, 쓰기가 그대로 일어날 수 있도록 유아들을 도와주는 것이다.
Well(1990)이 지적했듯이, 아동은 부모나 교사 혹은 자기보다 더 유능한 사람들이 실제로 어떻게 말하고, 듣고, 읽고나서 , 쓰고, 생각하는지 보면서 자기도 그대로 따라 해 봄으로써 배운다. 문학에 기초한 유아 언어 교수법은 유아들에게 양질의 책을 골라 주는 것 이상이다. 이 방법에서 강조하는 교사의 역할은 유아에게 진정한 학습이 일어날 수 있도록 학습 활동을 잘 계획하고, 유아들이 학습 활동에 적극적으로 참여 할 수 있도록 지지해 주는 일이다.
제15장 문학에 기초한 유아 언어 교육법
1. 문학에 기초한 유아 언어 교육법의 정이
‘문학에 기초한 유아 언어 교수법’(literature based instruction)이란 문학 작품에 나오는 이야기나 說明(설명) 을 이용하여 여러 가지 학습 활동을 전개함으로써 유아의 언어 능력을 길러 주는 교수법이다. 다시 말하면, 유아들은 언어의 요소들을…(skip)
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레포트/인문사회
제15장 문학에 기초한 유아 언어 교육법
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설명
다. 이 교수법은 유아나 교사가 함께 좋은 글이나 책들을 찾아 읽고나서 , 그 내용에 대해 자연스럽게 reaction(반응)하게 하고, 그런 reaction(반응)과 관련하여 여러 가지 학습 활동을 전개해 나가는 것이 core이다. 교사는 유아로 하여금 여러 가지 이유로 책을 찾게 하고, 책을 살펴보게 하고, 읽어보게 하며, 읽은 내용에 대해 reaction(반응)하게 하고, 읽은 내용을 따로 표시해 두기도 하고, 요약해 두기도 하며, 읽은 내용을 다른 사람에게 다시 이야기하게도 하며, 책을 내용에 따라 분류하기도 하고, 더 읽고나서 싶은 것이 있으면 메모해서 도서관에 가서 찾아보기도 하고, 실생활에서 일어나는 문학 작품과 관련한 모든 활동들을 그대로 하게 함으로써 유아의 읽기와 쓰기 능력을 향상시켜 주는 것이다.