[유아교육] 1세 호로그램theory
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작성일 19-06-02 00:36
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1세 프로그램이론
다.
2. 교육목표 및 내용 선정
4.영아발달에 적합한 교사의 역할
1세 호로그램theory
레포트 > 사회과학계열
순서
5. 1세 영아를 위한 환경구성
3. 영아 프로그램(program]) 의 계획과 운영
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(1) 1세 발달의 특징
1. 영아 교육의 necessity 및 목적
[유아교육] 1세 호로그램theory
설명
영아를 위한 프로그램(program]) 의 교육 목표는 영아의 발달 특징에 따라 달라진다. 세계에 대한 능동적인 학습은 크게, 기어다닐 수 있을 때와 걸을 수 있을 때로 구분된다. 그러나 걸을 수 있게 되면서부터 더 적극적으로 운동능력을 연습하고 환경을 탐색하며 세계를 학습하게 된다.
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첫 돐이 지난 후 두 돐이 될 때까지 영아는 또다시 눈에 띄는 alteration(변화) 를 보여주는데 이러한 alteration(변화) 는 주로 영아가 스스로 자기 몸을 이동할 수 있게 되면서 나타난다. 거의 수동적이던 영아가 이동능력이 생기면서 갑작스럽게 어머니로부터 멀어지면서, 그 때 세계에 대한 능동적인 학습을 처음 하게 된다. 여기에서는 교육 목표 설정과 내용을 선정하기 위해 영아의 발달 특징을 알아보도록 하겠다. 그러나 아직까지는 불현듯 불안해져서 어머니나 양육자에 대한 근접을 추구하는 등 자율성과 어머니에 대한 근접추구가 공존한다. 길 수 있게 되면서부터 어머니로부터 신체적으로 멀어질 수는 있으나 아직까지 완전히 독립적으로 이동할 수 없기 때문에, 대부분 눈으로 또는 지각으로 탐색한다. 이처럼 이 시기의 이정표가 되는 자기신체의 조절능력이 생기면서 1～2세 때는 무엇이든지 새롭게 시도해 보고 싶어한다.
